Seyhan İstiklal’de Temizlik Seferberliği: 11-D Zirvede!
Seyhan İstiklal Anadolu Lisesi’nde “Sınıfımız Hep Temiz” Projesinin Dönem Şampiyonu 11-D Oldu
Adana Seyhan İstiklal Anadolu Lisesi’nde hayata geçirilen “Sınıfımız Hep Temiz” projesinin 22 Eylül–16 Ekim 2026 dönemi raporlarında %94,1 temizlik oranı elde eden 11-D sınıfı birinci oldu. Projeyle, temizlik bilincini okul genelinde kalıcı bir kültüre dönüştürmek ve gelecekte Japonya’daki temizlik uygulamalarını yerinde incelemek amaçlanıyor.
ADANA – Seyhan İstiklal Anadolu Lisesi’nde okul temizliğini yalnızca günlük bir düzen meselesi değil, öğrencilerde sorumluluk bilinci oluşturmanın temel bir parçası olarak ele alan “Sınıfımız Hep Temiz” projesi kararlılıkla sürdürülüyor. Sınıfların temizlik durumlarının düzenli gözlemlendiği, sonuçların raporlandığı ve haftalık performansların karşılaştırıldığı projenin bu dönemki yıldızı 11-D sınıfı oldu.
Okul Müdürü Hasan Basri Arslan’ın desteğiyle, fizik öğretmeni ve proje koordinatörü Yusuf Koçak öncülüğünde yürütülen bu çalışma; öğrencilerin sınıflarını ve ortak kullanım alanlarını sahiplenmelerini, çevre duyarlılığı kazanmalarını ve öz sorumluluk üstlenmelerini hedefliyor. Projenin temel gayesi yalnızca en temiz sınıfı seçmek değil; temizliği geçici bir refleks olmaktan çıkarıp okul yaşamının kalıcı bir parçası hâline getirmek.
Dönem Raporlarında 11-D Zirvede Yer Aldı
22 Eylül – 16 Ekim 2026 tarihleri arasındaki gözlem kayıtlarında 11-D sınıfı, yapılan 17 kontrolün 16'sında “Temiz”, yalnızca 1 kez ise “Kirli” olarak değerlendirildi. Böylece sınıf, yüzde 94,1 gibi yüksek bir temiz değerlendirme oranına ulaştı.
Puanlama sisteminde “Temiz” 3, “Fena Değil” 2, “Kirli” ise 0 puan olarak hesaplanıyor. Dönem kayıtlarında 11-B sınıfı da toplam puan bakımından 11-D ile aynı sonucu elde etti; ancak 11-D’nin daha yüksek temiz değerlendirme oranı ve az kirli kaydı, sınıfın performansını öne çıkardı. Bu veriler, düzenli gözlemlerin sınıfların mevcut durumunu görünür kılmakla kalmayıp gelişime açık alanların tespit edilmesinde de kritik rol oynadığını kanıtladı.
Okul Müdürü Hasan Basri Arslan: “Temizlik Ortak Sorumluluğumuzdur”
Öğrencilerin akademik başarılarının yanı sıra sorumluluk sahibi bireyler olarak yetişmesine büyük önem verdiklerini belirten Okul Müdürü Hasan Basri Arslan, şu değerlendirmelerde bulundu:
“Temiz ve düzenli bir eğitim ortamı oluşturmak, okulun tüm paydaşlarının ortak sorumluluğudur. Öğrencilerimizin temizlik bilinci kazanması, uzun vadeli bir okul kültürü oluşturulmasına doğrudan katkı sağlar. Bu proje, temizliği yalnızca belirli kişilerin görevi olmaktan çıkarıp günlük davranışlarla desteklenen ortak bir sorumluluk hâline getiriyor.”
Proje Koordinatörü Yusuf Koçak: “Hedefimiz Temizliği Bir Alışkanlığa Dönüştürmek”
Proje koordinatörü ve Fizik Öğretmeni Yusuf Koçak ise çalışmanın sürdürülebilirliğine dikkat çekerek şunları söyledi:
“Öncelikli hedefimiz, okulumuzdaki bütün sınıflarda temizlik bilincini güçlendirmek. İstediğimiz şey, yalnızca kontrol anında temiz bir sınıfın ortaya çıkması değil; bu davranışın her gün sürdürülmesidir. 11-D sınıfımızın elde ettiği sonuç istikrarlı bir alışkanlığın güzel bir örneğidir. Ancak asıl başarımız, bu anlayışın tüm sınıflarımızca benimsenmesidir.”
Uluslararası Vizyon: Japonya’daki Temizlik Kültürünü Yerinde İncelemek
Projenin uzun vadeli hedeflerinden biri de Japonya’ya giderek okullardaki temizlik kültürünü yerinde gözlemlemek. Proje koordinatörü Yusuf Koçak, uluslararası deneyimlerin projeye katacağı değere vurgu yaparak şöyle konuştu:
"Japonya’daki okullarda öğrencilerin ortak alanları koruma ve sorumluluk üstlenme süreçlerinin nasıl işlediğini yerinde görmek istiyoruz. Amacımız başka bir ülkenin sistemini birebir kopyalamak değil; kendi eğitim kültürümüze uyarlanabilecek en iyi örnekleri belirleyerek projemizi uluslararası bir boyuta taşımak ve elde ettiğimiz deneyimleri diğer okullarla paylaşmaktır."
Seyhan İstiklal Anadolu Lisesi’nde 11-D sınıfının başarısıyla taçlanan “Sınıfımız Hep Temiz” projesi; ortak yaşam bilincini güçlendiren yaklaşımıyla hem okul içinde kalıcı bir kültür inşa ediyor hem de tüm okullara örnek olabilecek güçlü bir model sunuyor.
